Aberta primeira escola pública inclusiva de Tel Aviv

A escola coloca uma nova face sobre como deve ser a educação inclusiva para crianças em idade escolar da geração atual.

Com uma área de 2.000 metros quadrados, a escola apoia a integração de alunos com deficiência em salas de aula regulares, com o entendimento de que cada criança é única com suas necessidades específicas. Vinte e cinco por cento dos estudantes têm deficiências físicas, problemas emocionais ou estão no espectro do autismo e interagem juntos em um espaço que incentiva a colaboração enquanto celebra a diversidade estudantil.

A escola foi projetada para apoiar o modelo de aprendizado inclusivo, criando um ambiente que funcione para todos. “Este projeto nos deu a oportunidade de explorar em profundidade o que acontece quando o design atende à pedagogia e como podemos usá-lo como uma ferramenta para a mudança social, como uma ferramenta para promover a inclusão e melhorar o bem-estar de todas as crianças”, disse Shani Hay, do Sarit Shani Hay Studio, responsável pelo projeto arquitetônico da escola. O processo de desenvolvimento de seu conceito de design foi precedido por conversas com pedagogos e especialistas que entendem as necessidades especiais.

O espaço inspira as crianças a participar de várias maneiras, melhorando o sentimento de pertencimento e empatia. A escola inclui salas para diferentes tipos de aulas e tratamentos, como fisioterapia, ioga / meditação, bem como estúdios particulares.

Um mobiliário flexível, personalizado e sustentável é encontrado ao lado de recantos suaves e íntimos em todas as salas de aula. Cores calmas e materiais naturais foram utilizados para evitar sobrecarga emocional. As estações de atividades de habilidades para a vida promovem o aprendizado através da brincadeira, incluindo um ábaco exclusivo com letras e formas gravadas em todos os lados para aprender Braille e linguagem de sinais.

O conceito de círculo de grupo foi usado para criar um banco circular dividido em duas metades, permitindo arranjos de assentos diferentes sempre que possível para qualquer criança que queira se juntar, por exemplo, uma criança em cadeira de rodas.

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